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古代的科举和现代的高考有什么区别

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科举与高考
考考考,教师的法宝!分分分,学生的命根!作为学生,面对各式各样的考试已是司空见惯了。你有所不知的就是曾经拥有被西方称之为最理性、最系统、最公平的考试就是中国人过去常常诟病的科举考试。科举考试不仅对国人影响极广,就连日本、朝鲜半岛、越南等地也曾经是中国科举制度的忠实拥趸。科举制度结束后,取而代之的是世界上规模最大的综合性考试--全国高考。两种考试制度都曾经对中国的发展起着极其重要的作用,特别是人的观念影响力,极大的推动社会政治、经济、文化的发展。科举制度与高考制度一样都是通过考试选拔国家所需人才的主要途径。不管科举或者高考,考生都是在过独木桥,都需要过五关斩六将,才能修成正果。科举和高考都是或者曾经是世界上规模最的综合性考试。双方拥有众多的共同点,也存在明显的区别,现在就做简单的比较:
一、历史
科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。科举制从隋朝隋炀帝开始,确定于唐朝,盛于宋明,衰于满清,于1905年清政府宣布取消科举考试,绵延1300多年的科举制度寿终正寝。1912年,中华民国成立,民国政府开始实行高等教育招生考试,各个学校自主命题,是中国教育制度一大重大改革。中华人民共和国成立后,1951年开始全国范围的全国高等院校招生考试,也就是我们常说的全国高考。文化大革命期间全国取消高考,改用自我推荐,领导举荐等方式进行,中国高等教育几乎停滞。1977年恢复全国高考,当年有超过1000万的考生参加考试。2008年全国高考报名人数1050万,2009年中国高考报名人数开始下降。高考实行三十多年后,弊端开始显现出来,一考定终生,缺乏灵活性的录取方式一直为大家所诟病,高考制度的变革迫在眉睫,是否继续坚持全国高考制度,社会一直拥有极大的争议。
二、考试规模
隋朝之前,由于各个王朝所采用的选拔制度各有不同,各级官员基本都被权贵所垄断,平民百姓基本没有几乎参与到国家行政中来。如汉朝的分封制和后来的推恩令,刘姓一族就占据国家绝大部分的官职。魏晋南北朝时期,士族势力强大,常常影响到国家各级官员的任命。隋朝建立后,由于社会政治、经济、文化的发展,国家需要更多的社会精英人才参与到国家行政建设中,满足社会精英阶层对行政的渴望。隋炀帝开始实行科举举士制度,笼络更多的社会精英人才,稳固国家政权。可惜隋朝时一个短命的王朝,但科举举士制度却也是初具规模,可谓是为他人做好了嫁衣。唐朝建立后,科举举士制度随之被确定下来。
唐朝的科举举士制度的招生范围是面向全国百姓开放的。科举举士制度做到了不论出身、贫富皆可参加。这样不但大为扩宽了政府选拻人材的基础,还让处于社会中下阶层的知识份子,有机会透过科考向社会上层流动。科举举士制度开放后,全国各地社会精英人士踊跃参与到其中。万般皆下品,唯有读书高。科举考试成为知识份子通往社会高层的捷径,很多人付出一辈子的心血,为的就是能够跨国科举这条独木桥,实现人生的一大夙愿:金榜题名,光宗耀祖。中国1300年的科举考试,大概培养出了几百万个秀才、举人、进士,其中大概有1000多个状元。
中华人民共和国成立后,恢复众所期待的全国高考。一开始由于教育的普及率还比较低,能够参加高考的人毕竟是少数,能够接受高等教育更是凤毛麟角。1966--1976年期间的十年文化大革命,取消了全国高考,致使很多适龄青年无法参加考试,学业都被荒废了。1977年恢复高考后,当年考生人数超过一千万,录取率也只有六分之一,随后一直都保持在这样的录取率。1999年,全国高考扩招,高考录取率一下子提高到百分之五十,随后每年的录取率是稳中有升,而参加高考的人数更是年年创新高。近几年每年所录取的大学生人数就已经超过科举制度1300年期间全国秀才、举人、进士的总人数。
三、选拔进程
科举考试与全国高考基本都是三部曲。参加科举考试者最多经历三个阶段:第一阶段就是乡试,乡试合格者就被被称秀才。获得秀才后,就会被乡里人当做知识分子,多多少少会受到大家的尊重,但是屡试不中者,难免会被人歧视。作为秀才也有参加省试的机会,成功入围者将被称之为举人。举人也就拥有做官的资格,随时候任官缺。范进未中举之前是一个穷酸秀才,来他那屠夫岳父都看不起。一朝中举,屠夫岳父马上毕恭毕敬,连忙解释说范进中举,那就是天上的文曲星降世,打不得!世态炎凉,三分嘴脸毕现。中举人就有机会参加会试(国考),考试的主考官变成了皇帝,由皇帝亲自在大殿对考生进行会试,会试的第一名也就是我们常说的状元,第二名为榜眼,第三名为探花。高中状元的考生真可谓是光宗耀祖,除授予高官厚禄外,搞不好还能成为皇亲国戚,皇帝做媒牵红线,让高中者不仅金榜题名,同时也是洞房花烛时,名利财色兼收。
参加全国高考的考生也需要经历三次大型考试:第一次考试为小考,也就是升中考试,考试合格者就就可以顺利升级为初中生。初中三年,只要能够顺利通过人生第一次比较大型的考试--中考,大多还是能够顺利进入到高级中学阶段继续求学,也就是我们常说的高中阶段。进入高中阶段,特别是高三这一年,绝大多数的学生的生活就是两点一线,吃饭、上学、睡觉,基本过着两耳不听窗外事,一心只读圣贤书的程度,一切都是为即将到来的高考服务。学生也会在任何场合鼓动学生学习的积极性,不断为学生勾画一个个美好的乌托邦。随着高等教育的普及度不断提高,大学文凭也正不断降价。近几年一直流传着大学一毕业就是失业的开始。中国父母谁不想自己的孩子成龙成凤,成为国家的栋梁。大学被很多家长认为改变子女命运的捷径,可中国却将高等教育产业化,一个大学生三年的学费是一个普通农民三十到四十年的纯收入。高校的大门正不断将农村贫困群体拒之门外。
四、考试流程。
科举考试中的乡试一般为期三天。考生进入考场后就不能与外面有任何联系.考试期间学生的吃喝拉撒睡全部都在这里完成。考生就在这狭小的空间完成自己的大作,谈古论今,尽可能表现自己过人之处和文学才能。宋朝王安石主政期间,专以经义、论、策取士,舍弃诗赋、帖经、墨义等已经不合时宜的内容,增强内容的实用性。
全国高考时间一般为期三天,有的省份也有缩减为2天进行。考生在这三天要参加五场考试,分别为语文、文科/理科数学、英语、文科/理科综合,自选科目(政治、历史、化学、物理、生物、地理)。考生会集中在各地高考考场参加考试,每科时间从2个小时到两个半小时不等。考生在规定的时间内完成作答,考试半个小时后学生可以自由交卷,交卷后不能再试室内逗留,必须到指定地点逗留。
五、公平性
作为大型综合考试,又是有关人生的关键性考试,科举与高考都力求做到所谓的公平,为了营造比较公平的竞争环境,组织者也是破费一番心思的,至于效果如何,因时而异。
科举考生在进入贡院前,必须接受全身检查,不得夹带任何与考试有关的资料。考生进入试场后,一切活动都在那狭小的空间进行,就算是上洗手间,也有专人监视。考生考试期间不得与其他人进行交流,考生在考试结束前不能离开考场,哪怕是火灾。历史上就曾出现考场失火而发生惨剧。明朝天顺七年进士考试,可以说是科举考试以来最惨的一次。考试开始后不久就发生火灾,参加考试的考生惊慌失措,惊恐中跑向大门,但大门却被紧锁,在场考生无一幸免。后来皇帝追封所有考生为进士,给死者一点精神上的安慰,真是“生举人,死进士。”考生交卷之后,考生的个人资料会被密封起来,就是把考生考卷上的姓名、籍贯等密封起来。有专人将学生的考卷的文字进行复写,一面考官认出考生的笔迹而徇私舞弊。主考官查阅之后,有关人员还必须将先后两张试卷进行对比,一面出现误差。查阅结束后,考官会选出十分比较代表性的佳作呈阅给当朝皇帝,皇帝将在这十人中确定本届的状元。状元和其他人次确定后,本届会试也就算告一段落了。
高考考生进入考场前必须先核对身份,也就是我们常说的准考证,有时也要测量下体温,体温到达一定程度会被隔离,然后被护送到专门为此类学生设置的教室进行考试。考生进入考场后,考场会要求考生主动上交一切违规用品,一切有违考场公平的物品都必须在考试前上交,由监考老师代为管理。一旦在考试中被发现一律违规处理。为避免学生在考试期间偷看前后左右考生的答卷,高考考卷普遍采用A、B卷。考试试卷在开封之前除了出卷者外,其他人都是不知道考试的真实内容,保密级别属于国家级机密。考生要“参考”只能看对角的考生试卷。考试结束后,考生的试卷会被密封起来,警车护送到指定地点。试卷集中后,各地教育厅组织评卷。评卷结束后,大概半个月就像考生宣布成绩,划定各地高校录取的分数。
虽然这些年高考不断加大处罚力度,以身试法者还是时有出现。高考作弊也由传统方式,如偷看前后左右考生的试卷、夹带资料、课桌刻写有关资料等方式转向高科技作弊,例如携带手机,现在手机大部分都有上网查阅资料的功能,接受手机QQ群传资料。为杜绝手机作弊,考场大多采用特殊设备屏蔽考场信号。魔高一尺,道高一丈。蓝牙耳塞、变色笔、魔幻手表等高科技产品也不断推陈出新,与高考比拼科技含量。真可谓是上有政策,下有对策。
六、考后影响力
正所谓:“养兵千日用兵一时。”科举与高考都是以一考定终生作为主要的考查方式。学生平时全身心的投入到备考中,牺牲一切课余时间,为的就是能够一朝鲤鱼跳龙门,实现人生的自我飞跃。科举考试一旦高中,足以改变自己和整个家族的命运,光宗耀祖,升官发财,妻妾成群,良田千顷,屋宇万千,这样的生活连神仙都羡慕。为了实现这一目标,多少人为之魂断梦牵,整天都抱着四书五经不放,将一生最好的时光都花费在考试中,成为这一制度的“消费品”,最后郁郁而终。
2001年全国高考取消对年龄和个人婚姻情况的限制,所有人都可以报名参加全国高考。取消限制后,高考出现一道亮丽的风景线,有十多岁的孩童和爷爷级的考生同时参加全国高考,记得还有一位超过60岁的考生获得某省的高考状元。高考扩招后,读大学已不是梦想,但要读好大学还是不容易,几乎是百里挑一甚至万里挑一。为了考取一个理想的大专院校,有的人连续多年复读,为的就是他那理想学府所寄送来的录取书。在中国一个国家级重点高校就意味着一份好工作、一份好收入、一个好前途、、、、、、一切美好的开始从被这些院校录取的那一刻开始,否则也不会有天之骄子的美称。为了实现自己的夙愿,过去的种种牺牲都是值得的。也正是这种为分数论,造就多少高分低能的杯具。中国教育是赢在起跑线,却输在终点线,一个伤仲永的杯具不断在我们这个时代上演。可惜的是有关部门也不断尝试用新的方式,改变这种一考定终生的模式,转而向更为全面、多方位的选拔方式录取综合性人才。这是大家所乐见得。
\"人无百日好,花无百日红\"这句至理名言大家再熟悉不过了,任何一种的制度的推出,往往都经过初期尝试阶段---确定发展阶段---繁荣阶段----衰落阶段。任何事物就像月亮一样,从它圆满那一刻就开始缺了,盛极而衰的定律不断提醒大家。任何事物的发展都有其必然的内在规律。科举制度与高考一样都不能幸免,唯有与时俱进,根据时代的需要做事最为及时的调整,让好制度服务于人,而不是因循守旧,总是比社会慢半拍。适时改变和调整才是硬道理,让大家拥有更多的选择,这样更有助学生的全面发展,从而提高学生的综合素质,为和谐社会添砖加瓦!
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异:
形式:科举制度是文官选拔制度,明确把文化水准看作是选择官吏的首要条件,主要是考文学修养和对诸子经典的熟悉程度。而近年高考以文理来划分,文科理科都要考语、数、外,再分别加文综和理综,这意味着每个考生至少都要重点学习六门课。从考生的综合素质上讲,高考比科举更能造就“多面型”人才。
目的:虽然高考和科举都是为了更好的选拔人才,但是科举直接的目的就是选官,这与高考要选拔的人才不甚相同。

同:
考生:一、科举打破了豪门世族对政治权力的垄断,凡是这片国土上的人才都有可能被选拔出来;而在当代,很多因出身和地位而无法取得推荐上大学资格的普通人,通过高考改变了自己的命运。
二、科举和高考的得失已不仅仅是考生一个人的事,而成为牵连着家庭、亲戚、朋友、故乡荣辱的庞大社会问题。
三、对很多考生来说,科举和高考都好比一把双刃剑,既痛苦又充满了希望。 每天起早贪黑,“两耳不闻窗外事,一心只读应试书”,是很多古代人和当今学校毕业班学生考试重压下的真实写照。
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